• Разъяснения Министерства Просвещения РФ по организации образования обучающихся ОВЗ с учетом внедрения с 1 сентября 2023 года федеральных адаптированных образовательных программ
• Коновалова А.П., Зорина О.В. Введение федеральных адаптированных образовательных программ в инклюзивную практику общеобразовательных организаций// Источник: информационно-методический и научно-педагогический журнал. - Вологда. 2023, № 2 (118). - 2023. – 21-26 с.

• Перечень актуальных нормативных документов для использования в работе в рамках образования обучающихся с ОВЗ (на 1.09.2023 г.)

   Приоритетные направления развития образования обучающихся с ОВЗ (до 2030г)

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1023 "Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"(Зарегистрирован 21.03.2023 № 72654)

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 992 "Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования"

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 993 "Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования"

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.11.2022 № 1014 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования"

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1025 "Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"(Зарегистрирован 21.03.2023 № 72653)

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 "Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрирован 27.01.2023 № 72149)

  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 "Обутверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования". (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)

  Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. N 371-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и статью 1 Федерального закона "Об обязательных требованиях в Российской Федерации" 

  Приказ Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2022 г. N 955 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"

• Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»
• Методические рекомендации по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья

Для использования в работе

Видеозапись выступления Соловьевой Татьяны Александровны, директора ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», по теме

«Актуальные вопросы общего образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в соответствии с обновлением программно-методического обеспечения».

Время выступления на видеозаписи: 4.30.-5.25 Ссылка для просмотра: https://vk.com/video-198655662_456239642?list=ln-ivZjhMBAi0rQjJ8Qsb

Методические рекомендации Министерства Просвещения Российской Федерации «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации» (2022 г.).

Материалы для использования в работе «Репозиторий практик инклюзивного образования по основным образовательным ступеням по Вологодской области» (кафедра дефектологии ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет»)

Андреева Е.Л._«Ландшафтный комплекс «Трогательный сад» как средство реабилитации и абилитации детей с нарушениями зрения».

Бобок И.А.,  Жаржецкас Е.А_«Использование арт-терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

Головкина М.В._ «Обучение изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением зрения».

Грызлова Т.Н._ «Имитация – основа обучения детей с РАС».

Инокентьева О.Ю., Шпиль С.Б._ «Развитие оптико-пространственных представлений как способ формирования грамотной письменной речи у младших школьников с ЗПР».

Калининская С.Ю._ «Развитие эмоциональной сферы в музыкальной деятельности у дошкольников с ТНР (ОНР) посредством элементарного музицирования».

Кокосова И.В._ «Создание современных условий обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ».(из опыта работы).

Пан Е.А._ «Использование техники изотерапии «мандалатерапия» при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

Посадская Л.А., Кузнецова Е.В._ «Организация образовательного пространства для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Староверова Н.В., Погонщикова М.В._ «Представление опыта работы по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата с использованием методического пособия «ГОНЗИКИ».

Тучанская В.В._ «Инновационные практики обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования».

Черемухина Ж.Л._ «Применение ИКТ – технологий в коррекционно-развивающей деятельности обучающихся, имеющих интеллектуальные нарушения в развитии».